教学单位本科教学质量报告是彰显人才培养核心地位、树牢教学质量主体责任的重要体现，是持续优化完善校院两级质量保障体系的重要举措，是持续健全教学单位自我监督与评价机制的不竭动力。为加快构建自觉、自省、自律、自查、自纠的卓越教学质量文化，建立健全兰大特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，现将2023年度教学单位本科教学质量报告编制和发布要求通知如下：

一、编制要求

（一）总体要求

1.报告应客观反映各教学单位2023年度实际情况，紧扣学校本科教育教学重点工作，突出教学改革亮点、成就和经验。

2.报告要注意思路清晰、数据准确具体、内容详略得当、层次清晰严谨、文字简练流畅，全文一般不超过4,500字。

3.报告名称统一为“兰州大学××教学单位2023年本科教学质量报告”，单位名称须使用规范全称。

4.报告不编制目录，不单列附件和说明材料。

（二）内容要求

1.报告要紧密围绕本科人才培养核心工作，结合2023版人才培养方案修订、审核评估自评等重点工作，客观分析教学单位本科教学的基本状态，充分反映本单位的历史传承、办学特色和办学成果，重点呈现过去一年的新思路、新举措、新成效。具体内容要求如下：

（1）本科教育基本情况。重点阐述本科专业设置和人才培养定位、培养目标及服务面向，以及各类全日制在校生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。

（2）资源与条件。重点阐述教学经费投入、教学用房、图书、设备、信息资源及其应用、实践教学及实习实训基地等支撑与保障情况。

（3）专业建设。重点阐述本科专业培养能力和发展水平，一流专业建设、辅修专业和辅修学士学位、微专业建设情况，突出特色与优势。注重从专任教师数量和结构、生师比、课程体系与教育教学环节等方面阐述支撑专业人才培养核心竞争力、差异化竞争力等情况。

（4）课程建设。重点阐述课程提质增效，一流课程、通识核心课程、跨学科贯通课程、在地国际化课程、以研代学类课程、示范类课程、双语全英文课程、课程线上化、实践教学、毕业论文（设计）等建设成效。注重从开设课程门数及选修课开设情况、课堂教学规模、到课率、学生满意度等方面分析课程教学质量状况。

（5）教师队伍。重点阐述师德师风、师资队伍数量及结构、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况、教师多元化评价、教师职业发展及培训、教师教学投入及成效、教学团队建设等。

（6）学生发展。重点阐述学生服务、学业指导、学业帮扶、创新创业、学生学习效果等，注重从学生学习满意度、应届本科生毕业与学位授予情况、深造率、就业、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等维度呈现学生学习效果。

（7）质量保障体系。重点阐述基于学校本科教学“一平台四体系”质量保障体系框架，着重从质量保障体系的理念、标准、机制、文化和效果等方面介绍本单位的质量保障体系建设情况。充分利用校级质量保障体系所收集的各类数据，注重从专业、课程、教师、学生等维度阐述质量保障能力和成效。

（8）特色发展。重点阐述本科教育教学工作中的特色、优势和经验。挖掘教育教学典型案例。

（9）需要解决的问题。重点阐述师生卓越发展、卓越教学、核心竞争力与差异化竞争力培养等方面存在的深层次问题，以及解决问题的举措。

（10）需要针对往年质量报告中提出的拟解决问题，阐述解决举措的工作成效。

2.体育教研部根据《兰州大学关于进一步加强和改进体育教育的实施办法》要求（校党委发〔2020〕102号），结合我校体育本科教学和体育事业发展实际，编制《兰州大学2023年体育教育教学质量报告》。

3.艺术学院根据《兰州大学关于进一步加强和改进美育教育的实施办法》（校党委发〔2020〕103号）要求，会同有关单位协同编制《兰州大学2023年艺术教育发展报告》。

（三）格式要求

1.标题:黑体小二加粗居中，单倍行距。

2.一级标题:黑体小三顶左，单倍行距。

3.二级标题:黑体四号顶左，单倍行距。

4.三级标题:黑体小四顶左，单倍行距。

5.段落文字:宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。

6.表格:表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。

7.图:图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。

二、时间及安排

各教学单位应于2024年4月19日前完成报告撰写工作，将word版和PDF（签字和盖章）版报送教务处，教务处将组织专家对各教学单位质量报告进行评审。各教学单位结合评审意见修改完善后，在本单位网站上向社会发布。学校将在学校校园网发布，并在信息公开栏面向社会公布。报告正文最后应注明撰写人、审定人姓名。

三、联系方式

联系人：王晓菊

电  话：0931-8912812

邮  箱：zlgl@lzu.edu.cn

附件：

1.兰州大学2023年学院本科教学质量报告支撑数据

2.中国教育监测与评价统计指标体系（2020年版）

3.普通高等学校基本办学条件指标（试行）

教务处

                                     2024年3月19日