1.严格执行教学计划。教学计划是学校本科人才培养的基本遵循，是专业培养方案的核心内容。各单位在排课前应认真核对教务系统中教学计划与各专业人才培养方案2023年秋季学期的教学进度安排是否一致，防止漏排、错排。

2.规范调整教学计划。教学计划如有变动，须经本单位教学指导分委员会审定且由主要行政负责人签字后，于正式排课前报教务处教学建设办公室备案审核。任何人不得随意更改教学计划以及变更周学时或缩短教学周。

3.及时报备开课计划。完成教学计划核对工作后，请于第15周周四（5月25日）前将由教学主管领导签字并加盖单位公章的开课计划备案表纸质版报送至教务处（见附件1，榆中校区至公楼A201室），医学类专业报送至医学部医学教育教学处。电子版分别报送至yzjxk@lzu.edu.cn（非医学），yxyjwk@lzu.edu.cn（医学）。

二、明确开课计划

1.明确开课需求。各单位必须在规定时间内制定开课计划，并校准课程属性、课程类别、课程班数、任课教师、定制合班（原则上以行政班为单位）、选课限制、课节安排、教室需求等，并在教务管理系统中做好相应设置。

2.明确任课教师。各教学单位确定具体开课课程后，应及时明确各门课程任课教师。任课教师一般应具有中级及以上职称，鼓励高级职称教师为本科生讲授专业基础课程、专业核心课程、通识教育核心课程、学科前沿课程和跨学科课程。其中，数学、物理、外语等重修班课程以及“四史”等选择性必修课程应考虑在城关校区、榆中校区同时安排任课教师，并提前做好沟通协调工作。

3.及时复核调整。各教学单位应根据专业教学计划校对开课计划，对本学期系统内不开的课程（人数为0和没有时间地点）及时做停开处理，并及时更新教学计划，避免后期排课因直接复制未经过核准的教学计划，导致相关课程进入选课环节产生冗余数据并造成新的开课不规范现象等。

三、做好课程编排

1.协同编排。课程安排赋权给各单位管理员，由各单位管理员自行操作完成排课工作的全部环节，包括时间地点的编排。医学教育教学处负责医学各教学单位的课程编排以及排课后审核工作。

2.科学编排。课程编排应有利于教师授课和学生学习，力求科学合理。全体本科生教学、考试周安排以学校整体教学安排为准。个别课时数少的理论讲授课程，可在9周或12周内合理安排，进行集中授课、错时上课。课表中各门课程的编排顺序为：（1）公共必修课；（2）专业基础课、专业核心课；（3）专业限选课、专业大类选修课；（4）通识教育类、跨学科贯通类和在地国际化课程。

3.优先编排。为保障排课工作顺利、高效进行，按照“四个优先”的原则安排，即开设全校公共必修课学院优先、有实验课的学院优先、开课门次数多的学院优先以及专业大类基础课优先排课，以有利于更多专业学生自由选课。

4.精准编排。所有课程（含实验、实习课等）必须做到“四个明确”，即明确每一门课程的起止时间，明确每一门课程的授课地点，明确每一门课程的主讲及全部合讲任课教师，明确每位任课教师的起止时间。其中，所有以教学团队共同开设一门课程的合讲教师，原则上必须按主讲周次提前做好计划，确定好每位任课教师的上课周次，按照“人课合一、应排尽排”的原则，分别排入教务系统，以便精准高效做好数据统计、教学工作量核算、教学基本状态数据采集等。如在开课前未能排入教务系统，须在开课第二周前将由主管领导签字并加盖单位公章的授课周次备案表报送至教务处（见附件2，榆中校区至公楼A201室）。

5.精确编排。所有课程编排时必须做到“四个必须”，一是必须精确课程选课属性，包括必修、限选、任选；二是开课课程及对应门次的主讲或合讲教师必须承担实际讲授任务，不得虚排空排；三是必须精确任课教师现专业技术职称，包括教授、副教授、讲师、助教，研究员、副研究员、助理研究员，正高级实验师、高级实验师，研究馆员、副研究馆员，主任医师、副主任医师，主管护师、护师等；四是必须精确专业课程教学班选课容量，并考虑全校学生作为任选课进行选修。

6.严格编排。各教学单位排课时，所有任课教师（含实验课）须获得教学准入资格，新开课课程须获得课程准入资格，否则不能排入教务管理系统。

四、遵循课程编排原则

1.必修课程优先安排的原则。总体遵循上午安排公共必修课、专业基础课、专业核心课，下午安排专业限选课、专业大类选修课，晚上安排通识教育课、跨学科贯通课的基本原则。公共必修课合理搭配。

2.教与学课时总量适可的原则。同一门课程一周内不同课次须隔天安排；学生班级课表一天内原则排课不超过6小节；教师个人一天内承担的课程原则上不超过6小节；同一教师所承担的同一班级不同课程不能连续排，如A教师为B班级所上的C和D两门课，不能排在同一天的1-2节和3-4节。

3.三节课不连排的原则。白天上课时间段不允许三节连排。公共必修课、专业基础课、专业核心课不允许三节连排。

4.固定教室的原则。同一个教师的授课教室、同一个专业班级的上课教室安排，按照“固定教室”的原则，避免课后楼层楼宇人流量过大，确保师生安全。即按照1-4、5-8节次计，如果一个专业班级在同一个教室内连续有课，原则上不再变动该班级上课教室；如果一个教师面向全校不同专业年级的课程在同一个教室内连续有课，原则上不再变动该教师上课教室。

5.同类课同时段集中安排的原则。同一门或同一类公共必修课、专业基础课原则上安排在同一个上课时段，方便学生在同一个时段自由选课，方便学校、学院进行教学督导，方便教师协调教学进度并及时优化教学安排。

6.前后课程相互不影响的原则。前后两个时段的课程安排应充分考虑相互之间的不利影响，特别是1-2节与3-4节，5-6节与7-8节之间，注意避免上个时段影响下个时段的教师授课效果和学生学习状态。

7.晚上少排课或不排课的原则。公共必修课、专业基础课、专业必修课晚上不排课，为学生自习自修留足时间。

8.实验课程编排规范的原则。充分考虑各门实验课程教学过程中的特殊情况，提前协调好人员、场地、学生时间等。一是实验课程不虚排，即从中午开始的课程，不从3-4节计入排课，安排中午1-2节，确保各专业班级实验课程顺序、时长、小组和场次等安排科学合理、高质高效。二是实验课程具体教学活动地点须在排课时一并排入教务系统，并确保精确。

9.周四下午不排课的原则。每周周四下午5-8节不安排课程，预留给各教学单位组织教学研讨与交流活动或开展学生活动，请务必注意避开此时段编排课程。

10.第二教学楼（秦岭堂）排课的原则。数学类、物理类、外语类公共必修课程优先安排在榆中校区天山堂，其他课程优先安排在第二教学楼（秦岭堂）。有录播需要的课程以及开展小班教学、小组讨论教学的课程可安排在第二教学楼（秦岭堂）B105环形演讲讨论教室，B102、B103多屏互动研讨录播教室，B104、B106、B107、B108远程网络互动录播教室，A101、A106、A107、B109、B110录播教室和其他课容量较小的教室。

11.极小班额和周末不开课的原则。一是非专业人数导致的小班额，且选课人数在20人（不含20人）以下的专业选修课程不允许开设。二是低于30人（不含30人）全校任选课（不含专业课）、通识教育课、跨学科贯通课、在地国际化课的不允许开设。确因非主观等特殊原因需正常开课的，开课单位必须经集体研究后提出书面申请（见附件3），报教务处审核后决定。三是非特殊情况且必要原因，周六周日原则上不安排课程，尽可能统筹合理安排在周内，给学生预留充分的自主学习和自由活动时间。

12.科学统筹重修班的原则。大学英语、普通物理、高等数学、线性代数等公共必修课重修班须提前做好排课安排。一是开课单位须提前核算应修应选人数，确定城关校区东区、榆中校区具体开课课程门数和门次数；二是统筹安排各门次任课教师，按照学校统一安排的排课时段进行排课；三是实行周一到周五晚上科目错时有序排课。

五、完善课程编排

1.优化课程安排。课程初步排定后，各教学单位要第一时间将课程安排情况通知到师生，包括上课时间、地点、授课对象、教室类型及特殊功能等，注意收集师生对课程安排的意见建议，并及时协调处理，高质高效响应师生诉求。

2.发布排课结果。课程安排一经发布，学生正式选课开始后，原则上不再受理课程调整安排的申请，确有个别特殊情况者依规范流程申请审核处理。

3.调研排课反馈。体育类、外语类、数学类、物理类等涉及公共必修课程的开课单位要特别注意调研梳理学生选课时的意见建议，并在今后的排课工作中进行改进和优化。鼓励各教学单位在学生选课前发布课程选课指导说明。

六、排课进度安排

各教学单位应以全局为重，服从学校统筹安排，确保顺利完成整体课程编排工作。具体工作依照2023年秋季学期排课工作进度表严格执行，提前做好相关准备工作。

2023年秋季学期排课工作进度表

1.2023年秋季学期本科专业开课计划备案表.xls

2.2023年秋季学期本科课程教师授课周次备案表.xls

3.少于20或30人小班额课程开课申请表.doc