随后，乔振峰同志紧密围绕如何做好本科人才培养工作，详细解读了学校教学科研单位综合考核指标中人才培养关键指标的制定考虑，并分享了关于本科人才培养体系优化完善的思考。他从本科人才培养的定位与目标的时代特征、现状特征、培养目标特征和一流本科的核心举措四个方面开展分析。一是坚持落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须重视综合素质教育和综合能力教育，强化数理和人文基础、专业核心能力、交叉学科、实践能力培养。二是结合近三年的新生与在校生学习状态、毕业生问卷调查、教育教学顾问评教、学生期中期末评教等数据，多维度呈现了我校本科人才培养现状。三是通过前期学生学习支持需求调查等数据分析，为优化课程教学、科研训练、实践训练、本研贯通等人才培养体系和过程管理机制厘清了思路，明确了方向。四是培养一流本科人才，必须坚持深化一流课程、跨学科贯通课程、在地国际化课程和课程思政案例库及教学指南等建设力度，不断提升本科人才培养能力，不断提高本科教学治理能力和治理水平，积极培育良好的教学文化。乔振峰同志以详实丰富的客观数据，做了深入浅出的现象分析和问题透视，引起与会同志的深深思考和热烈讨论。